噢哇啦创始人在联合国教科文组织学术峰会发言

原创： Crystal & 小科    噢哇啦 OWALA    2018-10-21

你有没有想象过国际最高级别的学术研讨会？来自全球的专家学者都在台下戴着同声传译耳机，听你讲多年的研究成果，你收获了一群为你打call的粉丝……

对于小编来说，从很小的时候开始，“联合国”就是个无比高大上的存在，象征着无限荣耀，很难想象自己能够跟它扯上关系。

可是，万万没想到，我今年就跟它扯上关系了，因为我的Boss——噢哇啦OWALA创始人Nicole和Ed竟然被邀请去联合国教科文组织两年一度的最高学术峰会上发言了！！！（这是不是说明我离这一天也不远了？天啦噜，我的小心脏！）

2018年10月19日至21日，Nicole和Ed在北京参加了联合国教科文组织和国际工程教育学会共同举办的基于问题学习（简称“PBL”）国际工程教育学术研讨会。组委会去年就向全球的专家学者发出了论文投稿邀约，全部论文均由全世界PBL领域最权威的专家审稿。经过层层筛选，Nicole和Ed联合主笔的论文在其中脱颖而出。Nicole和Ed作为全球范围内从事K-12教育（从幼儿园到高中教育）的唯一代表受邀参会并发言，分享噢哇啦OWALA在中小学教育层面推行PBL的研究成果。

是的，你没有看错！没有其他K-12教育机构，噢哇啦OWALA是全球（默念三遍“全球”“全球”“全球”）K-12教育的唯一代表！

在噢哇啦OWALA，学生们采用“项目式学习”“探究式学习”“通过研究自主学习”，解答自己的问题、设计自己的解决方案，在这个过程中发现科学。

“项目式学习”“探究式学习”“通过研究自主学习”，这些概念看起来很美、听起来容易理解，可是，操作难度非常之大。也正是如此，联合国教科文组织才发起这个“项目式学习”学术峰会，给全球的专家们提供一个分享和交流的机会。

真正的项目式学习，就算是在全球顶尖的大学院校，也是从研究生阶段开始的，目前教育专家们正致力于把真正的项目式学习引入到本科教育中。因此，噢哇啦OWALA在中小学生层面推行项目式学习的深入程度，让专家们非常惊讶，也赢得了他们的最大关注和极力称道。

实施“项目式学习”的最大挑战之一，就是如何让学生在自主研究中不断遭受的挫败中学习和成长。Ed和Nicole从这一角度出发，发表了主题为《Failing to Learn: Practical techniques for using failure as an active learning trigger for science and engineering education》（通过失败学习：将失败作为主动学习科学和工程的“触发器”的实用技巧）的论文，并在会议上与全球专家分享丰富的实操经验和技巧。

改变是很难的事，而最先改变，最先摸索探路是难上加难的事。

在会议上，我们遇到了很多努力在大学推行PBL的大学教授，对他们来说，沿用以前的教学方式显然更轻松，可是，旧的教学方式已经无法满足新的人才培养需求，现在的“轻松”将会换来未来的“沉重”。“值得做的事情都是不容易的”，不是吗？

噢哇啦OWALA将继续砥砺前行——作为K-12教育领域推行PBL的先行者，我们需要付出更多的心血和努力，但我们坚信PBL的教学模式能培养出对未知的世界更加热情、对瞬息万变的未来更有信心的孩子，坚信噢哇啦OWALA的孩子们会给这个世界带来美好的变化！

联合国教科文组织前执委、国际工程教育中心顾问、南非工程院院士Brian Figagi鼓励Nicole和Ed：“你们具有硅谷的背景，必须利用科技手段促进教育公平，公立学校一定需要噢哇啦OWALA，边远山区的孩子更需要，因为他们的学习资源比起城市的孩子匮乏很多。” 是的，利用科技手段促进教育公平，把噢哇啦OWALA带给更多的孩子，正是我们下一步的目标。